25η Μαρτίου ιδέες

 Όλά αρχίζουν με την Άλωση της Κωνσταντινούπολης!!!!!
Πόσοι ξεκινάμε όμως την ιστορία απο την αρχή ;
Συζητάμε με τα παιδιά τα γεγονότα της επανάστασης και μέσα τους δημιουργείται η εικόνα, ενος ταραγμένου και αιματηρά ηρωικού αγώνα των προγόνων μας γιά ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ..Γιατί ξεσηκώθηκαν όμως οι Έλληνες ;Πώς βρέθηκαν οι Τούρκοι να μας διαφεντεύουν;Οι απαντήσεις βρίσκονται σε προηγούμενες σελίδες της ιστορίας και πρέπει να αναφερόμαστε στα γεγονότα ,ώστε να εξασφαλίζουμε τη συνέπεια και την συνεχεια,που οφείλει να έχει κάθε ιστορική προσέγγιση που κάνουμε γιά την ελληνική επανάσταση,ακόμα και στο νηπιαγωγείο.
Αφηγούμαστε με απλό λόγο στα παιδιά τα γεγονότα: κυρίως τη μέρα της Άλωσης της Πόλης.
Επιλέγω να δραματοποιήσω ,τον θρύλο για τον ΜΑΡΜΑΡΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΙΑ.
Ενα¨αληθινό ΄΄παραμύθι ,για τον ηρωισμό και την αυτοθυσία....!!.
Ζωγραφίζουμε έπειτα ότι μας έκανε εντύπωση και το παρουσιάζουμε στα αλλά παιδιά υπο τον ήχο του ανάλογου cd  που μπορείτε να αναζητήσετε στο διαδίκτυο.
 

.................................................................................................................................................................

Η Ελλάδα του σήμερα διαφέρει σημαντικά απο του χθές .Ευκαιρία για μιά ακόμα αναφορά στο χάρτη μας...Ο πατριωτισμός των Ελλήνων δεν ζυγιαζόταν με την καταγωγή .Ήταν μια συλλογική προσπάθεια, με ίδιο  πόθο απλών ανθρώπων που ως την προηγούμενη μέρα, αλλος έσκαβε τη γη και άλλος ψαρευε στη θάλασσα.Ο πόθος όμως κοινός, για μια ελευθερη πατρίδα.
Παρουσιάζουμε το χάρτη-αναφερόμαστε στις γεωγραφικές περιοχές[Κρήτη ,Πελοπόνησσος νησιά...}.
Ονομασία των κατοίκων κάθε περιοχής {πχ.Πελοπόνησσιος ,Ρουμελιώτης ,Κρητικός,Μεσολογγίτης ,Σουλιώτης , Ψαρριανός κλπ] Ταυτίζουμε με τον τόπο τους, αρχικά ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ
Πλαστικοποίησα ΄ενα διαφημιστικο φυλλάδιο με στολές ΄και αφου εξοικειώθηκαμε, κολλήσαμε όπου έπρεπε τους κατοίκους. Αυτό μας βοήθησε να κατανοήσουμε ότι η επανάσταση του1821 ήταν ΕΘΝΙΚΗ ΥΠΟΘΕΣΗ και συλλογική η προσπάθεια. Ζητάμε λοιπόν να ρωτήσουν τα παιδιά στο σπίτι, απο ποιό ένδοξο μέρος της πατρίδας μας  κατάγεται η οικογένειά τους .

 .....................................................................................................................................................

 κυρία....ΤΟΥΣ ΚΛΕΦΤΕΣ ΤΟΥΣ ΚΥΝΗΓΑΕΙ Η ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ ,ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΗΡΩΕΣ.
Ξεκίνησε η ανάλογη συζήτηση που  όδήγησε στην παρακάτω γλωσσική δραστη/τα.

Έγραψα σε καρτέλες τα ονόματα και απλώθηκαν στο πάτωμα γιά  φωνολογική επεξεργασία .

Όταν ετοιμαστήκαμε , έπρεπε αφου διαβάσουν σωστά το όνομα, που τοποθετούσα στον στίχο απο τα κλεφτόπουλα ,να το τραγουδήσουν κιόλας.Αυτό τα ενθουσίασε και γελούσαν, μιάς και οι περισσότεροι στο ντουφέκι ,έδωσαν το όνομα του πατέρα τους που είναι πολύ δυνατός!!!!

Γιά όσες καρτέλες δεν κατάφεραν να διαβάσουν κέρδιζα εγώ ,και έτσι αφού μετρήσαν είδαν ότι με..νίκησαν και πανηγύριζαν. Τους χαιρέτησα με χειραψία ένα εναν και τους είπα οτι τους εύχομαι να ξεπερνάνε πάντα τους δασκάλους τους ....

Το όνομα που ψηφίσαμε οτι μας αρεσε περισσότερο ήταν......